「說道理」,也就是一般傳遞訊息用「講授」的方式,根據統計接受者只有5%的記憶強度!

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這個原理原則不只運用在教學上,也同樣適合運用在親子互動上。

教養孩子,從某個層面來說,其實算是典型的互動式教學,這也是為什麼在親子互動中,「以身作則」被如此強調重視的原因。

在教學現場,我們常會刻意設計某些的“活動”,讓學員透過活動而有所體驗。但,在生活中處處都是“活動”,通常不需要特別設計,它就在那裡了。在和孩子互動中,唯一需要做的是「善用」每一次的“活動”,把一些重要習慣、概念、提醒,有心機但不留痕跡的滑進孩子的生命中。  

聖誕節就是一個非常適合好好運用的活動。在和孩子的互動中,可以分為無條件的給予和有條件的給予。對我們這對母子而言,「聖誕禮物」不屬於媽媽給予的範圍,所以更適合放些什麼進去。當然,得依照孩子的年紀,漸進式的調整。

會選擇利用聖誕節,當然是在了解目前孩子的信念體系後,所採取的策略。

在寶貝目前的信念系統裡,關於聖誕禮物,他相信的是:

1.世界上真的有聖誕老公公。

2.要拿到聖誕禮物,需要努力讓自己在「好寶寶」名單內。

3.聖誕老公公是有魔法的,就算家裡沒有煙囪,禮物還是可以送到家裡來。

4.只要在聖誕夜以前“打電報”給聖誕老公公,都來得及拿到自己想要的禮物。

5.就算今年沒有拿到聖誕禮物,明年還有聖誕節。

這些寶貝的相信,是在平常透過對話式的互動,他讓我看到和了解的。也因此在互動中,可以配合孩子的相信,讓事情的呈現比較符合孩子的真實。

所以,今年刻意的多買了些聖誕禮物!大概是過往的1.5倍!

但,這額外多的禮物是有條件的。想要藉機訓練孩子「自我覺察」、「自我評量」,想要給孩子在2012年一個清楚的主要起始,所以配合聖誕老公公的禮物,給了一些「小考驗」。

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我想,明天寶貝醒來看到老公公的禮物和信,一定會很開心!

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